日语是一门语言，而语言就是工具，是拿来用的。这里的“用”，不仅指的是会看会读，还要求会听和会说。这就表明学习日语不能仅仅停留在对单词、语法的理解和记忆上，还要大量地应用到实际生活中去。因此，要强调培养日语交际能力，即培养口语能力的重要性。这就要求教师在日语教学过程中，要把重点从传授语言知识转移到培养语言的实际运用能力上来；而作为学生，则要理解“学会”的真正含义，即能够与他人交流才叫做“会”。
那么，如何培养日语口语能力呢？我觉得有以下几个要素：
第一：语音阶段一定要学好。
任何一门外语的教学都始于语音，日语也不例外。语音阶段发音质量的好坏在一定程度上会影响学生对日语学习的自信心。所以在语音阶段教学过程中教师一定不能够急于求成，要耐心地纠正学生的每一个发音，速度切忌太快。而学生就要努力地模仿，跟着标准的发音反复练习，把它变成自己的东西。有些学生日语语法掌握得非常熟练，甚至也通过了N1的考试，但说出来的日语总给人一种很怪的感觉。但是到了这个阶段再想纠正发音难度就非常大了。
第二：让日语充满耳朵，练习日语语感。
教师要帮助学生养成每天听日语，看日语节目的习惯。不管是初级阶段，还是中高级阶段的日语学习者，每天都要保持一定量的日语听力时间。对于初学日语者，可以多看日剧、动画什么的，这是很好的练习听说的方法，日剧和动画是比书籍更口语，更生活化的材料。学生可以在很轻松的氛围中培养日语语感，纠正日语发音。而中高级阶段的学生，则可以听听日语新闻，培养语感的同时，还能了解日本的时事。当然，这种方式必须长期坚持才能够看到效果。
第三：要敢于表达。
中国人一般都比较含蓄，这本是一个美德，但在外语使用过程中，这种性格就变成了一个绊脚石。很多人日语明明学得不错，可是当面对一个地道的日本人时，就变得扭扭捏捏、支支吾吾地表达不出自己的想法，也许还存在一种所谓的自卑感。所以，自信地表达就是提高口语最有效的利器。要知道，语言只是一种交流工具，我们使用语言是为了准确地表达自己的意思，让对方明白自己所说的内容。这个时候哪怕是只能说出几个单词，甚至只能通过身体语言，只要能够达到表达的目的，就算成功了。
第四：要以日本文化发展的历史为依托。
口语是直接用来进行生活、思想、感情交流的表达工具，它绝不是单词、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械性操练。因此，在日语口语的学习过程中，对日本文化知识的了解显得至关重要，只有充分理解所学语言的文化背景，才能真正掌握外语。以日语为母语者一般能够原谅外国人所犯的语音，语法错误，但是如果表达不得体，或者违反他们的交际常规和准则，礼节，就会引起他们的误解和不悦。
当然，培养口语能力最好的方式是在各种实际场合中与日本人进行实地交流。尽可能地与日本人接触，创造更多的日语环境。
总之，日语学习者必须认识到：口语能力的提高，需要大量的操练和实践，并不是一朝一夕就能达到的。只有通过坚持不懈地练习，把所学的日语尽可能地融入到日常生活中去，才能够有效地提高日语口语能力。
